Canlı yayından fotogerçekçi bir kare: okul üniformalı anime kızı sınıfta duruyor, ön planda gerçek bir kız öğrenci var

Prompt

Sağlanan referans görseldeki karakteri temel tasarım olarak kullanın.

“Derslerden sonra sınıfta, sınıf arkadaşının ‘踊ってみた’ LIVE yayınına eşlik etmek zorunda kalan bir anime karakterinin kadraja girdiği, yayın başladıktan hemen sonraki ilk kareyi” tasvir edin.

Referans görseldeki karakterin anime illüstrasyonu olarak taşıdığı havayı doğru şekilde koruyun.

Yüzü, saç modelini, saç rengini, gözleri, kulakları, vücut oranlarını, silüeti ve ifadenin genel izlenimini koruyun.

Karakterin kimliğini kesinlikle bozmayın.

Karakteri gerçek bir insana dönüştürmeyin.

Karakterin bölümlerinde yüksek kaliteli anime illüstrasyonu görünümünü koruyun.

Mekân, sıradan bir Japon lisesinin sınıfıdır.

Derslerden sonra.

Sıralar ve sandalyeler kaldırılmamış.

Çantalar, ders kitapları, fotokopiler, su mataraları, kalem kutuları ve benzeri eşyalar doğal bir şekilde ortalıkta kalmış.

Mekânı çekim stüdyosu gibi göstermeyin.

Yaşanmışlık hissi veren bir sınıf olarak tasvir edin.

Kompozisyon, dikey bir akıllı telefon LIVE yayın ekranıdır.

Bakış açısı, yayını yapan kameranın kendisidir.

Bu, izleyicilerin gördüğü LIVE yayın görüntüsünün ekran görüntüsüdür.

Akıllı telefon, kamera, tripod, selfie çubuğu gibi çekim ekipmanlarını kadrajda göstermeyin.

Ön planda gerçek bir lise öğrencisi kız var.

Japon lise öğrencisi kız.

Onu, gerçek bir akıllı telefonun ön kamerasıyla çekilmiş bir kişi olarak tasvir edin.

Fotoğrafik anlatım.

Fotogerçekçi.

Yalnızca sınıf arkadaşı gerçek bir kişidir.

Onu anime karakterine dönüştürmeyin.

Cel animasyon tarzı kullanmayın.

Anime tarzı boyama kullanmayın.

Ön plandaki kişi, gerçek dünyadan bir lise öğrencisi kızdır.

Ön plandaki sınıf arkadaşı, akıllı telefonun ön kamerasına yakın olduğu için doğal biçimde kadrajda büyük görünür.

Ancak kompozisyonun merkezindeki kişi değildir.

Yüzünün yaklaşık yarısı kadrajın dışında kalabilir.

Omzu, kolu veya saçı da kadraj kenarında büyük ölçüde kesilebilir.

Sınıf arkadaşı ekranın en solunda ya da en sağında yer alır.

Yayın hazırlığı sırasında kameraya yaklaşmaktadır; dikkatin odağı hâline gelmemelidir.

Yayını başlatma düğmesine basmayı henüz bitirmiştir.

Dans etmek için birazdan başlangıç noktasına dönmeye hazırlanmaktadır.

Bir adım geri atmadan hemen önceki duruş.

Neşeli ve hevesli.

Yayını dört gözle bekliyor.

Dans henüz başlamadı.

Referans görseldeki karakteri arka plana yerleştirin.

Okul üniforması giymiş.

Diz üstünden tüm vücuda kadar kadraj.

Sınıfın orta kısmına yakın bir yerde duruyor.

Ekran yüksekliğinin yaklaşık %30–50’sini kaplıyor.

Arka planda olsa da önemsiz bir figür kadar küçük olmamalı.

Yeterince belirgin ve kolayca seçilebilir olmalı.

İzleyicinin bakışını doğal olarak kendine çekecek büyüklükte tasvir edin.

Kompozisyonun görsel ağırlık merkezini referans görseldeki karakterin tarafına yerleştirin.

Referans görseldeki karakter anime karakteri olarak kalmalı.

Onu gerçekçi bir insana dönüştürmeyin.

Sınıf arkadaşının isteğine ayak uydurmak zorunda kalmış.

Dans etmeye pek istekli değil.

Yayının merkezindeki kişi değil.

İfadesiz.

Biraz bezgin.

Hafif şaşkın.

Zoraki bir gülümseme.

Rahatsız ve mahcup görünüyor.

Bunlardan herhangi biri.

“Şimdiden mi başlıyor?” havası.

Eve dönerken durdurulmuş gibi bir hava da olabilir.

LIVE yayının başlamasının hemen sonrası.

Videonun ilk karesi.

Henüz hiçbir şey başlamadı.

Hevesli olan yalnızca sınıf arkadaşı.

Karakter kendini olayların içinde bulmuş.

Önemli:

Ön plandaki sınıf arkadaşı gerçek bir kişidir.

Arka plandaki referans görsel karakteri bir anime karakteridir.

İkisi de farklı görsel anlatım biçimlerini koruyarak aynı mekânda bulunur.

Gerçek bir lise öğrencisi kız ile anime karakterinin doğal bir biçimde bir arada yaşadığı tuhaf bir gündelik sahne olarak tasvir edin.

Yapay zekâ ikisini aynı görsel tarzda birleştirmemeli.

Yalnızca ön plan gerçekçi.

Yalnızca arka plan anime.

Kompozisyon, izleyicilerin önce sınıf arkadaşını fark etmesini, hemen ardından bakışlarını arka plandaki anime karakterine çevirmesini sağlamalı.

Ekranda modern bir LIVE yayın arayüzü gösterin.

LIVE göstergesi.

İzleyici sayısı.

Yorum bölümü.

Kalpler.

Hediyeler.

Paylaş düğmesi.

Yayın başlığı.

Yayın daha yeni başlamış gibi görünen arayüz öğelerini doğal biçimde yerleştirin.

Yorumlar doğal Japonca olmalı.

İzleyiciler sınıf arkadaşının yayınına tepki veriyor.

Referans görseldeki karakteri bir ünlü gibi göstermeyin.

Onu tanınmış biri gibi göstermeyin.

Akıllı telefon yayınlarına özgü görüntü kalitesi.

Hafif HDR işleme.

Çok hafif sensör paraziti.

Hafif JPEG sıkıştırma hissi.

Otomatik pozlama.

Yüksek ISO paraziti.

Hafif renk sapması.

Akıllı telefon videosuna özgü doku.

Sinematik efektler kullanmayın.

Dramatik ışıklandırma kullanmayın.

Aşırı alan derinliği efektleri kullanmayın.

Yapay zekâya özgü parlak görünümlü render’dan kaçının.

Yasaklar:

Ön plandaki kişiyi animeye dönüştürmeyin.

Ön plandaki kişiyi iki boyutlu bir illüstrasyona dönüştürmeyin.

Tüm karakterleri aynı görsel tarzda birleştirmeyin.

Hem ön planı hem arka planı anime tarzında yapmayın.

Hem ön planı hem arka planı gerçekçi yapmayın.

Önemli:

Ekrandaki ana konu, sınıf arkadaşının LIVE yayınıdır.

İzleyicilerin dikkati doğal olarak arka planda görünen anime karakterine de yönelir.

Sınıf arkadaşı ekranın kenarında büyük görünür ve kadraj tarafından kısmen kesilir.

Referans görseldeki karakter ekranın orta kısmına yakın bir yerde doğal biçimde dikkat çeker.

Öncelik verilmesi gereken şey, şu tuhaf gündeliklik hissidir:

“Bir arkadaşının ‘踊ってみた’ dans yayınına dâhil edilmek zorunda kalan anime karakteri.”

提供された参照画像のキャラクターをベースデザインとして使用すること。

「放課後の教室で、学友の『踊ってみた』LIVE配信に付き合わされているアニメキャラクターが映り込んだ、配信開始直後の1フレーム」を描く。

参照画像のキャラクターのアニメイラストとしての空気感を正確に維持すること。

顔、髪型、髪色、瞳、耳、頭身、シルエット、表情の印象を維持すること。

キャラクターのアイデンティティを絶対に崩さないこと。

実写人間化しないこと。

キャラクター部分は高品質なアニメイラスト表現を維持すること。

舞台は日本の一般的な高校の教室。

放課後。

机や椅子は片付けられていない。

鞄、教科書、プリント、水筒、筆箱などが自然に残されている。

撮影スタジオのような空間にしない。

生活感のある教室として描写すること。

構図は縦型スマートフォンLIVE配信画面。

視点は配信カメラそのもの。

視聴者が見ているLIVE配信映像のスクリーンショットである。

スマートフォン、カメラ、三脚、自撮り棒などの撮影機材は画面内に描写しない。

画面手前には実写の女子高校生。

日本人女子高校生。

実際のスマートフォンのインカメラで撮影された人物として描写すること。

写真表現。

フォトリアル。

学友のみ実写人物である。

アニメキャラクター化しない。

セル画風にしない。

アニメ塗りにしない。

前景人物は現実世界の女子高校生である。

前景の学友はスマートフォンのインカメラに近いため自然に大きく映り込んでいる。

ただし構図の中心人物ではない。

顔の半分程度がフレーム外へ切れていてもよい。

肩や腕や髪が大きく見切れていてもよい。

学友は画面左端または右端に寄っている。

学友は配信準備中にカメラへ近づいているだけであり視線誘導の中心にならない。

配信開始ボタンを押し終えた直後。

これから踊るために定位置へ戻ろうとしている。

一歩後ろへ下がる直前の姿勢。

明るく乗り気。

配信を楽しみにしている。

ダンスはまだ始まっていない。

参照画像のキャラクターは画面後方に配置する。

制服姿。

膝上〜全身フレーミング。

教室中央付近に立っている。

画面内の高さの30〜50％程度を占有する。

後方配置だがモブサイズにしてはならない。

十分な存在感と視認性を持つこと。

視聴者が自然に目を向けてしまうサイズで描写すること。

構図上の重心は参照画像キャラクター側に置くこと。

参照画像のキャラクターはアニメキャラクターのままであること。

実写化しないこと。

学友に付き合わされている。

踊る気はあまりない。

配信の中心人物ではない。

無表情。

少し面倒そう。

軽い困惑。

苦笑い。

気まずそう。

そのいずれか。

「もう始まるの？」という雰囲気。

帰宅途中で呼び止められたような空気感でもよい。

LIVE配信開始直後。

動画の最初の1フレーム。

まだ何も始まっていない。

学友だけがやる気に満ちている。

キャラクターは状況に巻き込まれている。

重要:

前景の学友は実写人物。

後景の参照画像キャラクターはアニメキャラクター。

両者は異なる表現形式のまま同一空間に存在する。

実写の女子高校生とアニメキャラクターが自然に共存している不思議な日常風景として描写すること。

AIが両者を同じ画風へ統一してはならない。

前景のみ実写。

後景のみアニメ。

視聴者はまず学友の存在を認識するが、その直後に後方のアニメキャラクターへ視線が移る構図にすること。

画面には現代的なLIVE配信UIを表示する。

LIVE表示。

視聴者数。

コメント欄。

ハート。

ギフト。

共有ボタン。

配信タイトル。

配信開始直後らしいUIを自然に配置する。

コメント内容は自然な日本語。

視聴者は学友の配信に反応している。

参照画像キャラクターを芸能人扱いしない。

有名人扱いしない。

スマートフォン配信らしい画質。

軽いHDR処理。

微細なセンサーノイズ。

軽微なJPEG圧縮感。

オート露出。

高ISOノイズ。

わずかな色収差。

スマホ動画らしい質感。

シネマティック演出禁止。

ドラマチックなライティング禁止。

過剰な被写界深度効果禁止。

AI特有の glossy rendering を避ける。

禁止事項:

前景人物をアニメ化しない。

前景人物を二次元イラスト化しない。

登場人物全員を同一画風に統一しない。

前景と後景を両方アニメにしない。

前景と後景を両方実写にしない。

重要:

画面の主役は学友のLIVE配信である。

視聴者は後方に映るアニメキャラクターにも自然と目を向けてしまう。

学友は画面端で大きく見切れている。

参照画像キャラクターは画面中央付近で自然に存在感を持つ。

「友達の踊ってみた配信へ巻き込まれたアニメキャラクター」

という奇妙な日常感を最優先する。

• Prompt Japonca: olduğu gibi yapıştırın, model anlar.