mozgi
Seedance 2.0
Çin xianxia tarzında iki kahraman yakınlık üzerine sessiz bir konuşma yapıyor, soğuk bir söz sıcaklığa dönüşüyor
Prompt
PROMPT: 一、Proje Konumlandırması Sinematik gerçekçilik, tamamen klasik Çin xianxia estetiği. Genel stil gereksinimleri: Duyguların ölçülü işlendiği bir ilişki sahnesi; giderek sıcak, soğukkanlı bir mizaha dönüşür Zarif, klasik karakter mizansenleri Arri Alexa sinema kamerası görünümü Yüzdeki ince ayrıntılar net ve sabit İnce film greni Doğal hacimsel ışık Temel yapı: “Üç vuruşlu duygusal tersine dönüş” İlk vuruşta, kulağa son derece acımasız gelen tek bir cümleyle duygusal bir uçurum yaratılır İkinci vuruşta, karakterin gerçek eylemi bu cümleyle çelişir Üçüncü vuruşta, gerçekten anlam taşıyan bir cümleyle ikilinin ilişkisi yeniden tanımlanır Kesin ilkeler: Olay örgüsü tamamen iki karakterin kendi ilişkisi, diyalogları, eylemleri ve seçimleri üzerinden ilerlemelidir Çevre her zaman canlı kalmalı, ancak anlatı açısından tamamen tarafsız olmalıdır Çevrenin olay örgüsünü tetiklemesine izin verilmez Çevrenin karakterlerin duygularını ifade etmesine izin verilmez Çevrenin espri unsuru yaratmasına izin verilmez 二、Anlatı İlkeleri Bu sahnenin özü, yüzeydeki çatışma değil, ilişkinin yeniden teyit edilmesidir. İlk yarının duygusal tonu: Sessiz Ölçülü Hafif incinmişlik hissi taşıyan Gerçek duraksamalara ve yanlış anlaşılmalara alan bırakan İkinci yarının duygusal tonu: Sıcak Sakin ve ölçülü Duygu sömürüsünden uzak Karakterlerin vakarını ve keskinliğini koruyan Mizahın kaynağı mutlaka şu olmalıdır: İki karakter birbirini zaten anlıyor Kıdemli öğrenci kız kardeşin ifade tarzı gereğinden fazla sert Genç öğrenci kız kardeş onu anlamış olsa da yine de bir kez daha sormak istiyor Son cümle “Aynen azarlarım” hem soğukkanlı bir espri hem de ilişkinin teyididir 三、Referans Kontrolü 1. Karakter Çapaları @图片 1, Karakter ID A olan kılıç ölümsüzü kıdemli öğrenci kız kardeşin kimliği için kesin referans olarak kullanılmalıdır @图片 2, Karakter ID B olan genç öğrenci kız kardeşin kimliği için kesin referans olarak kullanılmalıdır 2. Çevre Referansları Bu turda yeni yüklenen tüm arka plan ve mekân referans görselleri birlikte aynı çevre DNA'sını belirler. Resmî kompozisyon öncesinde, birbiriyle uyumlu olan şu unsurları sessizce tasarlayın: Gerçek arazi şekilleri Mimari dil Mekânsal ölçek Malzemeler Bitki örtüsü Su kütleleri Hava durumu Bulutlar Dağ sisi Ana ışık yönü Yansıma ilişkileri Genel renk paleti Atmosferik derinlik Gerçekçi, yürünebilir güzergâhlar Ardından bu tur için özgün, bütünlüklü ve yeni bir mekânı yeniden planlayın. Gereksinimler: Tek bir referans görseli mekanik biçimde kopyalamayın Aynı dünyanın kimliğini koruyun Üç çekim aynı coğrafi mantığı paylaşsın Çevre canlı olsun, ancak anlatı açısından tarafsız kalsın 四、Karakter Tanımları Karakter ID A｜Kılıç Ölümsüzü Kıdemli Öğrenci Kız Kardeş Aynı @图片 1 kılıç ölümsüzü kıdemli öğrenci kız kardeş. 25–30 yaşlarında Doğu Asyalı bir kadın; oval yüzlü, açık tenli, koyu renk badem gözlü, uzun siyah saçları yarı toplanmış ve beyaz yeşim saç tokasıyla tutturulmuş; uzun boylu ve ince yapılı. Her zaman aynı kıyafeti giyer: Beyaz işlemeli ipek hanfu Yarı saydam, katmanlı, geniş kollu giysi Gümüş bel kemeri Yeşim kolye ucu Beyaz kumaş çizmeler Yalnızca tek bir gümüş uzun kılıç taşır. Karakter ID B｜Genç Öğrenci Kız Kardeş Aynı @图片 2 genç öğrenci kız kardeş. 20–25 yaşlarında Doğu Asyalı bir kadın; yuvarlak ve canlı yüzlü, siyah saçları örgülü, ufak tefek yapılı. Her zaman aynı kıyafeti giyer: Camgöbeği yeşili keten hanfu Koyu renk bel kemeri Ahşap saç tokası Siyah kumaş ayakkabılar Yalnızca tek bir koyu renk çelik kılıç taşır. Ek süreklilik gereksinimleri: Sağ bileği temiz, açık renkli bir kumaş bandajla sarılıdır Bandaj sahne boyunca kesintisiz ve tutarlı biçimde görünmelidir Koyu renk çelik kılıç baştan sona aynı kılıç olmalıdır 五、Çevre İlkeleri Çevre, bağımsız biçimde işleyen ve gerçekten var olan canlı bir dünya olmalı, ancak anlatı açısından tamamen tarafsız kalmalıdır. Sürekli var olan çevresel hareketler şunları içerebilir: Rüzgâr Suyun akışı Bitkilerin hafifçe hareket etmesi Dağ sisinin süzülmesi Yansımaların değişmesi Uzak çevre sesleri Ancak şu koşullar mutlaka sağlanmalıdır: Diyaloglar nedeniyle değişmemeli Duygular nedeniyle değişmemeli Karakterlere yanıt sunmamalı Karakterlere engel çıkarmamalı İlişki sahnesi hakkında yorum yapmamalı Çevrenin tek işlevi: Gerçek bir mekân hissi vermek Mekânsal katmanlar Sinematik görünüm Nefes alma hissi ve zamanın akışı 六、Temel Eşya Sürekliliği Bu sahnedeki en önemli süreklilik unsurları şunlardır: Genç öğrenci kız kardeşin koyu renk çelik kılıcı Genç öğrenci kız kardeşin sağ bileğindeki açık renkli kumaş bandaj Kıdemli öğrenci kız kardeşin daha sonra kılıcı sarmak için kullanacağı kumaş Gereksinimler: Kılıç baştan sona aynı kılıç olmalıdır Kılıcı sarma eylemi dikkatli, özenli ve gerçekçi olmalıdır Sarma işlemi net ve kolayca takip edilebilir olmalıdır Kılıç hoyratça ele alınmamalı, silahı çöpe atıyormuş gibi görünmemelidir Bu eylem, ikinci vuruştaki tersine dönüşün temel kanıtıdır 七、Sahne Akışı 0–5s｜Genel veya uzak çekim Bu turdaki referans görsellerden doğal biçimde seçilen sakin bir dinlenme alanında, iki kadın aynı mekânsal ilişki içinde bulunur. Aynı genç öğrenci kız kardeş, kınına sokulmuş koyu renk uzun kılıcına bakarak alçak sesle sorar: “Abla, ya bir gün kılıcı bir daha kaldıramazsam?” Aynı beyaz giysili kılıç ölümsüzü neredeyse hiç tereddüt etmeden doğrudan yanıt verir: “O zaman kaldırma.” Gereksinimler: İlk vuruş mutlaka etkili olmalıdır Bu replik kulağa çok soğuk gelmelidir Hem genç öğrenci kız kardeşte hem de izleyicide aynı anda duygusal bir düşüş yaratmalıdır Kıdemli öğrenci kız kardeşin sesi sert olmamalı; sakin, net ve bir gerçeği dile getirir gibi olmalıdır İkisinin arasındaki ilişki net olmalı; havanın bir anlığına soğuduğu hissedilmelidir Çevre doğal biçimde işlemeye devam etmeli, ancak bu duygusal düşüşe kesinlikle müdahale etmemelidir 5–10s｜Orta çekim veya kovboy çekimi Aynı iki kadın, aynı kıyafetler ve tamamen aynı coğrafi mekân korunur. Genç öğrenci kız kardeşin bedeni hafifçe kasılır; incindiği bellidir, ancak yine de kendini tutarak şöyle der: “Ne kadar da kestirip atıyorsun.” Aynı kılıç ölümsüzü açıklama yapmaz. Genç öğrenci kız kardeşin yanındaki aynı koyu renk çelik kılıcı alır; onu atmaz, kumaşla son derece özenli bir şekilde hem kılıcın gövdesini hem de kınını sarar. Aynı anda sakin bir şekilde şöyle der: “Dağın altında bu kadar çok yol var. Hangisi kılıçla gitmek zorunda olduğunu söylüyor?” Gereksinimler: İkinci vuruş açıkça anlaşılmalıdır Kıdemli öğrenci kız kardeş sözleriyle soğuk görünürken, eylemi son derece özenli ve ilgili olmalıdır Kılıcı sarma hareketi, önemli bir eşyayı korur gibi görünmelidir Bu vazgeçmek değil; onun için “kılıcın ötesindeki hayatı” da düşünüyor olmasıdır Kamera, ellerin hareketlerini rahatça takip edebilecek kadar zaman tanımalıdır Genç öğrenci kız kardeş, kıdemli öğrenci kız kardeşin kastının az önce duyduğu şeyden farklı olduğunu yavaş yavaş anlamalıdır 10–15s｜Yakın çekim veya çok yakın çekim Aynı genç öğrenci kız kardeş sonunda gözlerini kaldırıp aynı kılıç ölümsüzüne bakar ve alçak sesle sorar: “Peki, hâlâ senin öğrencin sayılır mıyım?” Aynı beyaz giysili kadın bu kez gerçekten gözlerinin içine bakarak sakin bir şekilde yanıt verir: “Ben seni kabul ettim, bu kılıcı değil.” Ağırlığı olan yarım vuruşluk bir duraklamayı bütünüyle koruyun. Genç öğrenci kız kardeşin bakışları belirgin biçimde yumuşar; dudaklarının kenarında belli belirsiz bir gülümseme belirirken yeniden sorar: “Peki, bundan sonra da beni azarlar mısın?” Kıdemli öğrenci kız kardeş hiç tereddüt etmeden yanıt verir: “Aynen azarlarım.” Çok yakın çekim: Genç öğrenci kız kardeş bastırdığı duygularla hafifçe gülümseyip bir kahkaha sesi çıkarır Kıdemli öğrenci kız kardeş hemen bakışlarını başka yöne çevirir Dudaklarının kenarındaki neredeyse görünmez gülümsemeyi saklar Elleriyle kılıcı son derece özenli bir şekilde sarmaya devam eder Gereksinimler: Üçüncü vuruş gerçekten yerine oturmalıdır “Ben seni kabul ettim, bu kılıcı değil” cümlesi, ilişkinin yeniden tanımlandığı temel cümledir “Aynen azarlarım” soğukkanlı mizahın kapanış cümlesi ve yakın ilişkinin teyididir Final sıcak ama ölçülü olmalı, duygu sömürüsünden uzak kalmalıdır 八、Oyunculuk Gereksinimleri Kıdemli öğrenci kız kardeş Oyunculuk mantığı: Konuşurken son derece doğrudan Duygularını çok az dışa vurur Gerçekten önemsediği şeyleri hareketlerinin arkasına saklar Bakışları, duraksamaları ve ellerini kullanış biçimi, iç dünyasını sözlerinden daha iyi açığa çıkarır Önemli oyunculuk anları: İlk vuruştaki netlik İkinci vuruşta kılıcı sararken gösterdiği özen Üçüncü vuruşta genç öğrenci kız kardeşle gerçekten göz göze gelişinin taşıdığı ağırlık Finalde gülümsemesini hafifçe saklaması Genç öğrenci kız kardeş Oyunculuk mantığı: Önce incinir Sonra şüpheye düşer Sonra gözlemler Sonra emin olur Sonunda yeniden içi rahatlar Önemli oyunculuk anları: “O zaman kaldırma” sözünü duyduğunda hafifçe kasılması “Ne kadar da kestirip atıyorsun” derken vakarını koruması Kılıcın sarıldığını gördükten sonra bakışlarının yavaşça değişmesi “Peki, hâlâ senin öğrencin sayılır mıyım” diye sorarken samimi, yumuşak ama ağırlıklı olması Sonunda hafifçe gülmesi; duygularının nihayet yerine oturduğunu hissettirmesi 九、El ve Eşya Oyunculuğu Gereksinimleri Bu sahnede ellerin kullanımı çok önemlidir; net ve kolayca takip edilebilir olmalıdır. Önemli hareketler: Genç öğrenci kız kardeşin kılıcına bakması Kıdemli öğrenci kız kardeşin aynı koyu renk çelik kılıcı alması Kıdemli öğrenci kız kardeşin kılıcı kumaşla özenle sarması Genç öğrenci kız kardeşin sağ bileğindeki açık renkli kumaş bandajın net biçimde görünmesi Kıdemli öğrenci kız kardeş kılıcı final anına kadar sarmaya devam eder Gereksinimler: El hareketleri doğal ve doğru olmalı Kumaşın sarılma biçimi gerçekçi olmalı Kılıç ile kumaş arasındaki temas net olmalı Görsel tutarsızlık olmamalı, ellerde anormallik olmamalı Kılıcı sarma hareketi, duygusal bir alt metin olarak sürmeye devam etmelidir 十、Kamera ve Çekim Gereksinimleri 16:9 yatay format Ardışık ve net üç çekim Arri Alexa sinema görüntüsü Kamera hareketleri ölçülü Karakterlerle mekân arasındaki ilişkiyi kurmak için genel veya uzak çekimden başlayın Hareketleri ve eşya ilişkisini netleştirmek için orta çekime geçin Duyguları ve ilişkinin vardığı noktayı büyütmek için yakın çekime geçin Doğal paralaksı vurgulayın Yüzdeki ince ayrıntıların net ve sabit olmasını vurgulayın Abartılı kamera açıları kullanmayın Bilerek duygusal etki yaratmaya çalışan yakınlaşıp uzaklaşan kamera hareketleri kullanmayın Duraklamalara yeterince zaman tanıyın 十一、Ses Gereksinimleri Yerel ve senkronize Mandarin Çincesi diyalogları Hassas dudak senkronizasyonu Gerçekçi mekân ambiyansı Müzik ölçülü olsun Rüzgâr, su ve uzaktaki çevre sesleri doğal biçimde devam etsin Önemli diyaloglar arasında sessizliğe yer verilebilir “Ben seni kabul ettim, bu kılıcı değil” sözünden sonraki duraklama ağırlıklı olmalıdır Finaldeki kıkırdama gerçek, kısa ve ölçülü olmalıdır 十二、Teknik Özellikler Toplam süre: 15 saniye En-boy oranı: 16:9 yatay Ardışık ve net üç çekim Birden fazla referanstan alınan karakter kimlikleriyle eşya sürekliliğini güçlendirin Yerel ve senkronize Mandarin Çincesi diyalogları Hassas dudak senkronizasyonu Yüz ifadelerindeki ince değişimler net ve kolayca okunabilir olmalı Ellerin etkileşimi, kumaş bandaj, ipek kumaş,
一、项目定位 电影级写实质感，纯古风中国仙侠美学。 整体风格要求： 克制的情感关系戏，逐渐转入温暖的冷面幽默 优雅古典人物调度 Arri Alexa 电影机质感 清晰稳定的面部微细节 细腻胶片颗粒 自然体积光 核心结构采用： “三拍式情感反转” 第一拍，用一句听起来极其冷酷的话制造情绪落差 第二拍，用人物真实行动与这句话形成矛盾 第三拍，再用一句真正有分量的话重新定义两人的关系 硬性原则： 剧情必须完全由两个人物自己的关系、对白、动作和选择推动 环境始终鲜活，但在叙事上保持绝对中立 不允许环境触发剧情 不允许环境替人物表达情绪 不允许环境制造包袱 二、叙事原则 这段戏的核心不是冲突表面，而是关系的重新确认。 前半段情绪基调： 安静 克制 带轻微误伤感 有真实的停顿和误解空间 后半段情绪基调： 温暖 收敛 不煽情 仍然保留人物的体面和锋芒 笑点来源必须是： 两个人已经懂彼此 师姐表达方式过于冷硬 小师妹已经懂她，却还是要追问一句 最后一句“照骂”既是冷面笑点，也是关系确认 三、参考控制 1. 人物锚点 @图片 1 严格作为角色 ID A 剑仙师姐身份锚点 @图片 2 严格作为角色 ID B 小师妹身份锚点 2. 环境参考 本轮新上传的所有背景和地点参考图共同决定同一套环境 DNA。 正式构图前，先无声推演彼此兼容的： 真实地形 建筑语言 空间尺度 材质 植被 水体 天气 云层 山雾 主光方向 反光关系 整体彩色 空气纵深 真实可行走路线 再重新规划成本轮独有、完整统一的新空间。 要求： 不机械复制单张参考图 保持同一世界身份 三个镜头共享同一地理逻辑 环境鲜活但叙事中立 四、角色设定 角色 ID A｜剑仙师姐 同一个 @图片 1 剑仙师姐。 25–30 岁东亚女性，椭圆脸，白皙肤色，深色杏眼，黑色长发半挽，以白玉簪固定，身材高挑纤细。 始终穿同一套： 白色刺绣真丝汉服 半透明分层宽袖 银色腰封 玉佩 白色布靴 持 唯一一柄银色长剑。 角色 ID B｜小师妹 同一个 @图片 2 小师妹。 20–25 岁东亚女性，圆润灵动的脸，黑发编辫，身形娇小。 始终穿同一套： 青绿色亚麻汉服 深色腰带 木簪 黑色布鞋 持 唯一一柄深色钢剑。 额外连续性要求： 她的右手腕缠着干净的浅色布带 布带在全程必须稳定存在 深色钢剑必须前后连贯，始终是同一柄剑 五、环境原则 环境始终是一个独立运行、真实存在的活世界，但在叙事上保持绝对中立。 持续存在的环境运动可以包括： 风 水体流动 植被轻动 山雾游走 倒影变化 远处空间环境声 但必须满足： 不因对白而变化 不因情绪而变化 不为角色提供答案 不为角色制造阻碍 不对关系戏发表评论 环境只负责： 真实存在感 空间层次 电影质感 呼吸感与时间流动感 六、核心道具连续性 本段最重要的连续道具包括： 小师妹的深色钢剑 小师妹右手腕的浅色布带 师姐后续用于包剑的布料 要求： 剑始终是同一柄 包剑动作必须细致、认真、真实 包裹过程要清楚易读 不得粗暴处理，不得像丢弃武器 这一动作本身就是第二拍反转的关键证据 七、分镜脚本 0–5s｜全景或远景 在根据本轮参考图自然选择出的安静休息空间中，两名女子处于同一空间关系内。 同一个小师妹低头看着自己入鞘的深色长剑，轻声问道： “师姐，若我以后再也拿不起剑呢？” 同一个白衣剑仙几乎没有犹豫，直接回答： “那就别拿了。” 要求： 第一拍必须成立 这句台词要听起来非常冷 让小师妹和观众同时出现情绪落差 师姐语气不能尖刻，要平静、干脆、像在说事实 两人之间关系要清楚，空气里要有片刻冷下来的感觉 环境保持自然运行，但完全不介入这次落差 5–10s｜中景或牛仔景 保持同样两名女子、同样服装和完全相同的地理空间。 小师妹身体轻轻僵住，明显受伤，却依旧克制地说道： “你倒是干脆。” 同一个剑仙师姐没有解释。 她拿起小师妹身旁同一柄深色钢剑，没有丢掉它，而是极其认真地用布把剑身和剑鞘仔细包好。 同时平静说道： “山下那么多路，哪条规定非得御剑走？” 要求： 第二拍必须明确成立 师姐嘴上说得冷，行动却非常认真、非常在意 包剑动作要像在保护一件重要之物 这不是放弃，而是在替她把“剑之外的人生”也考虑进去 摄影机要给足手部动作可读性 小师妹要逐渐意识到，师姐的意思和她刚才听到的并不一样 10–15s｜特写或极近特写 同一个小师妹终于抬起眼睛，看向同一个剑仙师姐，小声问： “那我还算你师妹吗？” 同一个白衣女子这一次真正与她对视，平静回答： “我认的是你，又不是这把剑。” 完整保留一个有重量的半拍停顿。 小师妹眼神明显柔软下来，嘴角开始出现很轻的笑意，又问： “那以后还骂我吗？” 师姐毫不犹豫回答： “照骂。” 极近特写： 小师妹带着压住的情绪轻轻笑出一声 师姐立刻移开目光 藏住嘴角几乎看不出的笑 手上仍然极其认真地继续替她包好那柄剑 要求： 第三拍必须真正落地 “我认的是你，又不是这把剑”是整段关系重定义的核心句 “照骂”是冷面幽默的收束句，也是亲密关系确认 结尾要温暖，但仍克制，不煽情 八、表演要求 师姐 她的表演逻辑是： 说话非常直接 情感表达极少外露 真正在意的部分，藏在动作里 眼神、停顿和手部处理比语言更能暴露内心 重点表演点： 第一拍时的干脆 第二拍时专注包剑的认真 第三拍时真正与小师妹对视的分量 结尾轻微藏笑 小师妹 她的表演逻辑是： 先被误伤 再怀疑 再观察 再确认 最后重新安心下来 重点表演点： 听到“那就别拿了”时轻微僵住 说“你倒是干脆”时仍维持体面 看到包剑动作后，眼神慢慢变化 问“那我还算你师妹吗”时要真诚、轻、但很有重量 最后轻轻笑出一声，像情绪终于落地 九、手部与道具表演要求 本段手部戏很重要，必须清楚可读。 关键动作包括： 小师妹低头看自己的剑 师姐拿起同一柄深色钢剑 师姐用布细致包剑 小师妹右手腕的浅色布带清晰可见 师姐继续包剑直到结尾 要求： 手部动作自然准确 布料包裹逻辑真实 剑与布之间接触关系清楚 不得穿帮，不得手部异常 包剑动作必须持续成为情绪暗线 十、摄影与镜头要求 16:9 横屏 三个连续清晰镜头 Arri Alexa 电影观感 摄影机运动克制 从全景或远景建立人物与空间关系 到中景让动作与道具关系清晰 到特写放大情绪和关系落点 强调自然视差 强调清晰稳定的面部微细节 不用夸张机位 不用故意煽情的推拉镜头 停顿要留得住 十一、声音要求 原生同步普通话对白 精准口型 真实空间环境声 配乐克制 风声、水声、远处环境声持续自然存在 关键对白之间允许保留安静 “我认的是你，又不是这把剑”之后的停顿必须有重量 最后的小笑声必须真实、短、克制 十二、技术规格 总时长：15 秒 画幅：16:9 横屏 三个连续清晰镜头 强化多参考人物身份与道具连续性 原生同步普通话对白 精准口型 面部微表情清楚易读 手部互动、布带、真丝衣料、
- Prompt Çince: olduğu gibi yapıştırın, model anlar.
Bu promptun hakları yazarı @Soranlan'a aittir. Ticari kullanımdan — yapay zekâ araçlarının, toplayıcıların, Telegram botlarının tanıtımı — siz sorumlusunuz: mozgi.io sorumluluk kabul etmez. Ayrıntılar →
